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RECOMIENDA
QUE LOS ESTADOS MIEMBROS:
1.
Velen
por que todos los jóvenes menores de 25 años reciban una buena oferta
de empleo, educación continua, formación de aprendiz o período de prácticas
en un plazo de cuatro meses tras quedar desempleados o acabar la educación
formal.
Al
diseñar ese sistema de Garantía Juvenil, los Estados miembros deberían tener
presentes cuestiones de carácter general como el hecho de que los jóvenes no
constituyen un grupo homogéneo con entornos sociales similares, así como el
principio de obligatoriedad mutua y la necesidad de abordar el riesgo de los
ciclos de inactividad.
El
punto de partida para otorgar la Garantía Juvenil a un joven debería ser su
registro en un servicio de empleo y para los «ni-nis» que no estén inscritos
en un servicio de empleo, los Estados miembros deberían definir un punto de
partida correspondiente para otorgar la Garantía Juvenil en el mismo plazo de
cuatro meses.
Los
sistemas de Garantía Juvenil se deben basarse en las directrices que se
exponen a continuación, de acuerdo con las circunstancias nacionales,
regionales y locales y atendiendo al género y a la diversidad de los jóvenes
destinatarios.
Adopción
de enfoques basados en la asociación
2.
Determinen
cuál será la autoridad pública pertinente encargada de establecer y gestionar
el sistema de Garantía Juvenil y de coordinar las asociaciones en todos los
niveles y sectores. Cuando, desde un punto de vista constitucional, un Estado
miembro no pueda determinar una única autoridad pública, se identificarán las
autoridades públicas pertinentes, manteniendo el menor número de autoridades
posible y determinando un punto de contacto único para comunicar a la
Comisión Europea sobre la aplicación de la Garantía Juvenil.
3.
Se
aseguren de que todos los jóvenes tengan pleno acceso a la información de los
servicios y el apoyo disponibles, reforzando la cooperación entre los
servicios de empleo, los proveedores de orientación profesional, los centros
de educación y formación y los servicios de apoyo a la juventud, y
aprovechando al máximo todos los canales de información pertinentes.
4.
Potencien
las asociaciones entre los empleadores y los agentes pertinentes del mercado
de trabajo (servicios de empleo, diversos niveles de la administración,
sindicatos y servicios dirigidos a la juventud) a fin de fomentar las
oportunidades de empleo, de formación de aprendices y de prácticas para los
jóvenes.
5.
Desarrollen
entre los servicios de empleo públicos y privados, los centros de educación y
formación, los servicios de orientación profesional y otros servicios
especializados en la juventud (organizaciones no gubernamentales, centros y
asociaciones juveniles) asociaciones que ayuden a facilitar la transición del
desempleo, la inactividad o la educación a la vida laboral.
6.
Velen
por que los interlocutores sociales a todos los niveles participen
activamente en el diseño y la aplicación de las políticas dirigidas a los
jóvenes; y promuevan sinergias dentro de sus iniciativas para establecer
sistemas de formación de aprendices y de prácticas.
7.
Velen
por que los jóvenes o las organizaciones juveniles sean consultados o
participen en el diseño y posterior desarrollo del sistema de Garantía Juvenil
a fin de adaptar los servicios a las necesidades de los beneficiarios, y para
que actúen como multiplicadores en las actividades de concienciación.
Intervención
y activación tempranas
8.
Diseñen
estrategias eficaces para llegar a los jóvenes, incluidas campañas de
información y concienciación, con vistas a su captación y registro en los
servicios de empleo, centrándose en los jóvenes vulnerables con múltiples
obstáculos (exclusión social, pobreza, discriminación, etc.) y en los
«ni-nis», y teniendo en cuenta sus antecedentes diversos (condicionados, en
particular, por la pobreza, la discapacidad, el bajo nivel de estudios o la
pertenencia a una minoría étnica o a la población inmigrante).
9.
Ofrezcan
un mejor apoyo a los jóvenes y aborden la posible falta de concienciación
acerca de las ofertas existentes, y consideren la posibilidad de establecer
«puntos focales» comunes, es decir, organizaciones que aseguren la
coordinación entre todas las instituciones y organizaciones afectadas, y en
particular con la autoridad pública responsable de la gestión del sistema de
Garantía Juvenil, de manera que pueda compartirse información sobre los
jóvenes que abandonen la escuela, en especial aquellos que corran el riesgo
de no encontrar un puesto de trabajo ni realizar una actividad de educación o
formación continua.
10.
Permitan
a los servicios de empleo, junto con otros socios de apoyo a los jóvenes,
ofrecer una orientación personalizada y planes de actuación individuales,
incluidos sistemas de apoyo individuales hechos a la medida, basándose en el
principio de obligatoriedad mutua en una fase temprana y el seguimiento
continuado con vistas a prevenir el abandono y velar por el avance hacia la
educación y formación o el empleo.
Medidas
de apoyo para la integración en el mercado de trabajo
Mejora
de las aptitudes
11.
Ofrezcan
a los jóvenes que abandonen prematuramente los estudios y a los poco
cualificados vías para reincorporarse a la educación y la formación o
programas educativos de segunda oportunidad que les proporcionen unos
entornos de aprendizaje que respondan a sus necesidades específicas y les
permitan conseguir la cualificación que no obtuvieron.
12.
Se
aseguren de que las medidas emprendidas en el contexto de un sistema de Garantía
Juvenil con el fin de mejorar las aptitudes y las competencias ayude a
remediar los desajustes existentes y a cubrir las necesidades de mano de obra
de los servicios.
13.
Velen
por que los esfuerzos por mejorar las aptitudes y las competencias incluyan
las capacidades en TIC o digitales; y eleven la categoría de los
conocimientos y las competencias profesionales garantizando que los planes de
estudios y las certificaciones en TIC sean conformes con las normas e
internacionalmente comparables.
14.
Animen
a los centros escolares, incluidos los centros de formación profesional, y a
los servicios de empleo a promover y proporcionar a los jóvenes una
orientación continua sobre el emprendimiento y el trabajo por cuenta propia,
incluso con cursos sobre emprendimiento.
15.
Pongan
en aplicación la Recomendación de 20 de diciembre de 2012 sobre la validación
del aprendizaje no formal e informal.
Medidas
relacionadas con el mercado de trabajo
16.
Reduzcan,
cuando proceda, los costes laborales no salariales para aumentar las
perspectivas de contratación de los jóvenes.
17.
Utilicen
subvenciones salariales y a la contratación específicas y bien diseñadas que
animen a los empleadores a crear nuevas oportunidades para los jóvenes, por ejemplo
un puesto de aprendiz o de prácticas o una colocación, en particular para los
que se encuentran más alejados del mercado laboral, en consonancia con las
normas aplicables sobre ayudas estatales.
18.
Promuevan
la movilidad de la mano de obra dando a conocer a los jóvenes las ofertas de
trabajo y los períodos de prácticas y de formación de aprendices, así como el
apoyo disponible en distintas zonas, regiones y países, por ejemplo a través
de servicios y sistemas, que animen a la movilidad y el trabajo dentro de la
Unión; y velen por que los jóvenes que encuentren trabajo en otra zona u otro
Estado miembro dispongan del apoyo adecuado para adaptarse a su nuevo
entorno.
19.
Pongan
a disposición más servicios de apoyo a la creación de empresas y sensibilicen
sobre las posibles oportunidades y perspectivas vinculadas al trabajo por
cuenta propia, en especial con una cooperación más estrecha entre los
servicios de empleo, las entidades de apoyo a las empresas y los proveedores
de (micro)financiación.
20.
Mejoren
los mecanismos para reactivar a los jóvenes que abandonen los programas de
activación y dejen de percibir prestaciones.
Uso
de los Fondos de la Unión
21.
Hagan
un uso pleno y óptimo de los instrumentos de financiación de la política de
cohesión en el próximo período 2014-2020 para apoyar el establecimiento de
sistemas de Garantía Juvenil, cuando las circunstancias nacionales lo
aconsejen; para ello, velen por que se dé la prioridad necesaria y se asignen
los recursos correspondientes a la concepción y aplicación de las medidas
relacionadas con el establecimiento de los sistemas de Garantía Juvenil,
incluidas las posibilidades de financiación de subvenciones específicas a la
contratación con cargo al Fondo Social Europeo. Además, utilicen también al
máximo la financiación aún disponible del período de programación 2007-2013.
22.
En
el contexto de la preparación para el período 2014-2020, presten la atención
necesaria en el Acuerdo de Asociación a los objetivos específicos que guarden
relación con la aplicación de los sistemas de Garantía Juvenil, cuando las
circunstancias nacionales lo aconsejen, y describan en los programas
operativos las acciones que vayan a apoyarse conforme a las prioridades de
inversión pertinentes del Fondo Social Europeo, en particular las relativas a
la integración sostenible de los «ni-nis» en el mercado de trabajo y al apoyo
a los emprendedores jóvenes y las empresas sociales, junto con su respectiva
contribución a los objetivos específicos.
23.
Cuando
proceda, utilizar plena y óptimamente la Iniciativa sobre Empleo Juvenil para
poner en práctica la Garantía Juvenil.
Evaluación
y mejora continua de los sistemas
24.
Sometan
a seguimiento y evaluación todas las medidas en virtud de los sistemas de
Garantía Juvenil, de modo que puedan diseñarse más políticas e intervenciones
de base factual atendiendo a aquello que funciona, dónde funciona y por qué
funciona, garantizando así el uso eficiente de los recursos y unos
rendimientos positivos de la inversión; y tengan una visión de conjunto actualizada
de la cantidad de financiación asignada al establecimiento y puesta en
práctica de la Garantía Juvenil, en particular en el marco de programas
operativos de la política de cohesión.
25.
Promuevan
actividades de aprendizaje mutuo a escala nacional, regional y local entre
todas las partes que participen en la lucha contra el desempleo juvenil, a
fin de mejorar el diseño y los resultados de los futuros sistemas de Garantía
Juvenil y, cuando proceda, utilicen al máximo los resultados de los proyectos
apoyados en el transcurso de la acción preparatoria sobre los sistemas de
Garantía Juvenil.
26.
Refuercen
las capacidades de todas las partes interesadas, en especial los servicios de
empleo pertinentes, que participen en el diseño, la aplicación y la
evaluación de los sistemas de Garantía Juvenil, a fin de eliminar todo
obstáculo interno y externo relacionado con la política y con la manera en
que se desarrollen estos sistemas.
Aplicación
de los sistemas de Garantía Juvenil
27.
Apliquen
lo antes posible los sistemas de Garantía Juvenil. Para los Estados miembros
que experimenten un mayor grado de dificultades presupuestarias y mayores
índices de «ni-nis» o de paro juvenil, se podría considerar la aplicación
gradual.
28.
Se
aseguren de que los sistemas de Garantía Juvenil estén adecuadamente
integrados en los futuros programas cofinanciados por la Unión,
preferiblemente desde el comienzo del Marco Financiero Plurianual de
2014-2020. Cuando los Estados miembros pongan en práctica los sistemas de
Garantía Juvenil, se podrán beneficiar de la Iniciativa sobre Empleo Juvenil.
RECOMIENDA
QUE LA COMISIÓN:
Financiación
1.
Anime
a los Estados miembros a que hagan el mejor uso posible del Fondo Social
Europeo, de acuerdo con las prioridades de inversión pertinentes para el
período de programación 2014-2020, y la Iniciativa de Empleo Juvenil, cuando
proceda, para apoyar el establecimiento y la aplicación de los sistemas de
Garantía Juvenil como instrumento estratégico para combatir y prevenir el
desempleo y la exclusión social de los jóvenes.
2.
Apoye
la labor de programación de los Fondos del Marco Estratégico Común de la
Unión (Fondo Social Europeo, Fondo Europeo de Desarrollo Regional, Fondo de
Cohesión, Fondo Europeo Agrícola de Desarrollo Rural y Fondo Europeo Marítimo
y de la Pesca), en especial mediante el aprendizaje inter pares, las
actividades en red y la asistencia técnica.
Buenas
prácticas
3.
Haga
pleno uso de las posibilidades del nuevo Programa para el Cambio y la
Innovación Sociales, a fin de reunir ejemplos de buenas prácticas en materia
de sistemas de Garantía Juvenil a escala nacional, regional y local.
4.
Utilice
el Programa de Aprendizaje Mutuo de la Estrategia Europea de Empleo para
animar a los Estados miembros a compartir experiencias e intercambiar buenas
prácticas.
Seguimiento
5.
Continúe
efectuando un seguimiento e informando regularmente de la evolución en cuanto
al diseño, la aplicación y los resultados de los sistemas de Garantía Juvenil
como parte del programa anual de trabajo de la Red Europea de Servicios
Públicos de Empleo; velará por que se informe al Comité de Empleo a este
respecto.
6.
Haga
un seguimiento de la puesta en práctica de los sistemas de Garantía Juvenil
con arreglo a la presente Recomendación, a través de la supervisión
multilateral del Comité de Empleo en el marco del Semestre Europeo, y
analizará el impacto de las políticas aplicadas y, cuando proceda, hará
recomendaciones específicas por país a los Estados miembros basadas en las
Directrices para las políticas de empleo de los Estados miembros.
Concienciación
7.
Apoye
las actividades de concienciación sobre el establecimiento de los sistemas de
Garantía Juvenil en todos los Estados miembros, utilizando el Portal Europeo
de Juventud y creando lazos, en particular, con sus campañas de información.
|
RECOMIENDA
QUE LOS ESTADOS MIEMBROS:
(1)
Garanticen
que todos los jóvenes menores de 30 años reciban una buena oferta de
empleo, educación continua, formación de aprendiz o prácticas en los cuatro
meses siguientes a quedar desempleados o finalizar la educación formal, de
acuerdo con el principio 4 del pilar europeo de derechos sociales.
El
punto de partida para conceder la Garantía Juvenil a un joven debe ser su
inscripción en una entidad proveedora de la Garantía Juvenil. Los sistemas de
Garantía Juvenil deben basarse en las orientaciones que figuran a
continuación, estructuradas en torno a cuatro fases (inventario, divulgación,
preparación y oferta, respectivamente), y deben organizarse de conformidad
con las circunstancias nacionales, regionales y locales, atendiendo al género
y a la diversidad de los jóvenes destinatarios.
Inventario
Determinar
el grupo destinatario, los servicios disponibles y las necesidades en materia
de capacidades
(2)
Refuercen el inventario del grupo
destinatario para permitir una mejor comprensión de la diversidad de los
ninis y del apoyo personalizado que puedan requerir, incluidos los ninis
afectados negativamente por la recesión económica.
(3)
Hagan un inventario de los
servicios disponibles para las diferentes necesidades en materia de ayuda,
uso de las previsiones sobre capacidades nacionales junto con las previsiones
sobre capacidades locales disponibles (alimentadas, por ejemplo, por la
inteligencia del mercado de trabajo de los macrodatos) para determinar las
capacidades demandadas en el mercado de trabajo, prestando especial atención
a las especificidades del mercado de trabajo regional y a las barreras a las
que se enfrentan los jóvenes que viven en zonas rurales, remotas o urbanas
desfavorecidas.
Activar
la prevención por medio de sistemas de rastreo y alerta temprana
(4)
Refuercen los sistemas de alerta temprana
y las capacidades de rastreo para determinar quiénes corren el riesgo de
convertirse en ninis, contribuyendo al mismo tiempo a prevenir el abandono
prematuro de la educación y la formación (por ejemplo, mediante orientación
profesional en las escuelas, itinerarios de aprendizaje más flexibles y más
aprendizaje en el lugar de trabajo), en cooperación con el sector educativo,
los padres o tutores legales y las comunidades locales y con la participación
de los servicios sociales, sanitarios, de empleo y de juventud.
Divulgación
Sensibilizar
al público y orientar la comunicación
(5)
Adopten canales de información
modernos, locales y orientados a la juventud y programas de divulgación para
actividades de sensibilización, que utilicen oportunidades digitales y no
digitales, garantizando al mismo tiempo la participación de los jóvenes, de
los trabajadores en el ámbito de la juventud y de las organizaciones
juveniles locales, las familias y las asociaciones de padres.
(6)
Utilicen un estilo visual reconocible
en todas las comunicaciones, basado, cuando proceda, en orientaciones
facilitadas por la Comisión, que garantice, al mismo tiempo, una información
accesible y fácilmente comprensible sobre todos los tipos de ayuda
disponible, por ejemplo, a través de un portal web único en el idioma o
idiomas del país. La comunicación debe evitar todos los estereotipos.
Intensificar
la divulgación entre los grupos vulnerables
(7)
Refuercen la atención prestada a
los ninis (en particular, a aquellos que pertenecen a grupos vulnerables,
incluidos los que presentan alguna discapacidad y los que se enfrentan a
problemas multidimensionales), recurriendo a proveedores de servicios
formados específicamente y a estrategias complementarias, como el trabajo en
el ámbito de la juventud, los jóvenes «embajadores» o la cooperación con
organismos asociados que estén en contacto con (grupos específicos de)
jóvenes. Exploren, en el caso de los ninis a los que sea más difícil llegar,
la coordinación con la concesión de prestaciones, así como el uso de unidades
móviles.
Preparación
Utilizar
herramientas de elaboración de perfiles para adaptar planes de acción
individualizados
(8)
Mejoren las herramientas y
prácticas de elaboración de perfiles y de análisis para establecer
correspondencias entre las necesidades y las respuestas, adoptando un planteamiento
multivariante con perspectiva de género para la elaboración de perfiles y de
análisis que tenga en cuenta las preferencias y la motivación, las
capacidades y la experiencia laboral previa, los obstáculos y las desventajas
del joven en cuestión, incluidos los motivos del desempleo o la inactividad,
o los relacionados con el hecho de residir en zonas rurales, remotas o
urbanas desfavorecidas.
(9)
Garanticen que el proceso de
asesoramiento en los Servicios Públicos de Empleo se refuerce y que los proveedores
de la Garantía Juvenil tengan la capacidad adecuada en cuanto a recursos
humanos, con personal formado específicamente para operar y mejorar las
herramientas de elaboración de perfiles y de análisis y para elaborar planes
de acción individualizados que tengan en cuenta necesidades y respuestas
centradas en las personas.
Prestar
asesoramiento, orientación y tutoría
(10)
Refuercen la fase preparatoria con
asesoramiento, orientación y tutoría centrados en las personas e impartidos
por consultores formados en respuesta a las necesidades de la persona en
cuestión y prestando la debida atención a los prejuicios de género y otras
formas de discriminación. Preparen a los ninis para la naturaleza cambiante
del trabajo y los requisitos del aprendizaje permanente, ya sea mediante
asesoramiento profesional o mediante ayuda al emprendimiento, adoptando al
mismo tiempo apoyo individualizado, trabajo de incentivación, defensa de
intereses o ayuda entre iguales para los ninis.
(11)
Posibiliten un planteamiento más
holístico para el asesoramiento, la orientación y la tutoría, derivando a los
jóvenes a organismos asociados (como los centros educativos y de formación,
los interlocutores sociales y las organizaciones juveniles, así como los
servicios de trabajo en el ámbito juvenil, los servicios sanitarios y
sociales), que pueden ayudar a motivar y apoyar a esos jóvenes para superar
otras barreras al empleo.
Mejorar
las capacidades digitales con formación preparatoria
(12)
Evalúen las capacidades digitales
de todos los ninis que se inscriban en la Garantía Juvenil, por ejemplo
utilizando el Marco Europeo de Competencias Digitales (DigComp) y las
herramientas de evaluación y autoevaluación disponibles y garantizando que, a
partir de las lagunas detectadas, se ofrezca formación preparatoria
específica a todos los jóvenes que la necesiten a fin de mejorar sus
capacidades digitales.
(13)
Preserven la validación y el
reconocimiento de los resultados del aprendizaje no formal e informal
procedentes de la formación preparatoria, utilizando dispositivos de
validación integrados en los sistemas de educación y formación, herramientas
existentes como Europass, permitiendo la adopción de un planteamiento más
modular para acumular cualificaciones, potenciando los resultados del
aprendizaje y mejorando el reconocimiento.
Evaluar,
mejorar y validar otras capacidades importantes
(14)
Garanticen que la fase
preparatoria facilite el perfeccionamiento y el reciclaje profesionales
cuando se considere oportuno, orientados principalmente hacia las capacidades
digitales, ecológicas, lingüísticas, de emprendimiento y de gestión de la
carrera, utilizando los marcos de competencias existentes, las herramientas
de evaluación y autoevaluación y las herramientas de validación, para ayudar
a los jóvenes a aprovechar las oportunidades de los sectores en crecimiento y
prepararlos para las necesidades de un mercado de trabajo cambiante.
Oferta
Hacer
efectivos los incentivos para el empleo y para la puesta en marcha de
empresas
(15)
Utilicen incentivos para el empleo
específicos y bien diseñados, como ayudas salariales, primas de contratación,
reducción de las cotizaciones a la seguridad social, créditos fiscales o
prestaciones por discapacidad, así como incentivos para la puesta en marcha
de empresas, a fin de crear oportunidades de calidad para la integración
sostenible de los jóvenes en el mercado de trabajo; cuando proceda, las ofertas
que promuevan el trabajo por cuenta propia de los jóvenes deben vincularse a
una formación exhaustiva y a un asesoramiento empresarial completo.
Adaptar
la oferta a las normas vigentes, para garantizar la calidad y la equidad
(16)
Adapten las ofertas de empleo a
los principios pertinentes del pilar europeo de derechos sociales,
garantizando la igualdad de trato y de oportunidades entre las mujeres y los
hombres en todos los ámbitos y el derecho a unas condiciones laborales
justas, el acceso a la protección social y la formación, la duración
razonable de los períodos de prueba y la prohibición de la utilización
abusiva de contratos atípicos.
(17)
Faciliten la vuelta de los jóvenes
a la educación y la formación mediante la diversificación de la oferta de
educación continua (por ejemplo, itinerarios de aprendizaje flexibles,
aprendizaje en el lugar de trabajo, programas puente y programas de segunda
oportunidad), garantizando, cuando corresponda, la validación del aprendizaje
no formal e informal.
(18)
Incrementen la ayuda a la
formación de aprendices de calidad y se cercioren de que las ofertas cumplan
las normas mínimas establecidas en el Marco Europeo para una Formación de
Aprendices de Calidad y Eficaz.
(19)
Garanticen que las ofertas de
períodos de prácticas cumplan las normas mínimas establecidas en el marco de
calidad para los períodos de prácticas.
Ofrecer
ayuda posterior a la colocación y hacer efectivo el envío de observaciones
(20)
Amplíen la ayuda continua
posterior a la colocación destinada a los jóvenes para ayudarlos a hacer
frente a situaciones nuevas y ajusten los planes de acción individualizados
cuando sea necesario, aprovechando la posibilidad de enviar observaciones
después de la colocación para garantizar que se proporcionó una oferta de
calidad y evitar que los jóvenes vuelvan a tener la condición de ninis.
Instrumentos
transversales
Movilizar
la colaboración
(21)
Refuercen los acuerdos de
colaboración en todos los niveles de gobierno entre los proveedores de la
Garantía Juvenil y las partes interesadas pertinentes, como los empleadores,
los centros educativos y de formación, los interlocutores sociales, los
servicios de trabajo en el ámbito de la juventud, los proveedores de
actividades solidarias y cívicas, las organizaciones juveniles y otras
organizaciones de la sociedad civil. Fomenten protocolos para la cooperación
entre los proveedores de la Garantía Juvenil y otros servicios sociales (como
los servicios de cuidado infantil, atención sanitaria, rehabilitación,
vivienda social y accesibilidad).
(22)
Fomenten un mayor desarrollo de
modelos de servicios integrados, como ventanillas únicas, gestión conjunta de
casos o equipos multidisciplinares, que refuercen la colaboración y habiliten
un único punto de contacto para los jóvenes.
Mejorar
la recopilación de datos y el seguimiento de los sistemas
(23)
Pongan mayor empeño en enriquecer
los datos de seguimiento mediante el refuerzo de sistemas que permitan el
rastreo de los jóvenes tras la aceptación de una oferta, con el fin de
realizar un seguimiento de la integración sostenible a largo plazo en el mercado
de trabajo.
(24)
Fomenten, respetando las normas en
materia de protección de datos, un intercambio más amplio del rastreo, de la elaboración
de perfiles y del seguimiento entre los organismos asociados de la Garantía
Juvenil, con el fin de mejorar la ayuda, lo que resulta especialmente
importante para el éxito de las intervenciones destinadas a los ninis
vulnerables.
Hacer
uso pleno y óptimo de los fondos
(25)
Dediquen recursos nacionales
adecuados a la ejecución de las medidas de actuación presentadas por la
Garantía Juvenil reforzada, garantizando que se orienten correctamente a las
necesidades individuales de cualquier joven y en especial de los grupos más
vulnerables.
(26)
Utilicen de forma plena y óptima
los instrumentos vigentes de la Unión en el marco de la política de cohesión,
en particular la IEJ, el FSE y el Fondo Europeo de Desarrollo Regional
(FEDER) (2014-2020), y movilicen una parte considerable de los fondos
adicionales aportados en el marco de REACT-UE, el FSE+ y el FEDER (2021-2027)
con el fin de apoyar el empleo juvenil, la educación y la formación, prevenir
el desempleo y la inactividad entre los jóvenes y llevar a cabo las reformas
pertinentes de las políticas.
(27)
Aprovechen las posibilidades de
complementar las iniciativas de financiación nacionales con otras fuentes de
financiación de la Unión que podrían contribuir a la ejecución de la Garantía
Juvenil reforzada, en particular el Mecanismo de Recuperación y Resiliencia,
el Fondo Europeo Agrícola de Desarrollo Rural (Feader), el Programa InvestEU,
el Fondo de Asilo, Migración e Integración (FAMI), el Programa Erasmus+ y el
Instrumento de Apoyo Técnico.
ACOGE
CON SATISFACCIÓN LA INTENCIÓN DE LA COMISIÓN DE:
Mejorar
la recopilación de datos y el seguimiento de los sistemas
(28)
Continuar apoyando el seguimiento
cuantitativo de los sistemas de Garantía Juvenil con arreglo al marco de
indicadores acordado conjuntamente, proponiendo ajustes, en su caso, habida
cuenta de la presente Recomendación.
(29)
Mejorar, de 2022 en adelante, el
nivel de detalle con el que se evalúa el grupo destinatario de ninis,
aprovechando las mejoras aportadas a la encuesta de población activa de la
Unión por el Reglamento (UE) 2019/1700.
Realizar
el seguimiento de la puesta en práctica
(30)
Realizar el seguimiento de la
puesta en práctica de los sistemas de Garantía Juvenil con arreglo a la
presente Recomendación a través de la vigilancia multilateral del Comité de
Empleo en el marco del Semestre Europeo.
(31)
Colaborar periódicamente con los
Estados miembros en el contexto del Semestre Europeo para garantizar el
seguimiento de la inversión nacional continua en las políticas y los
programas de empleo juvenil; abordar, cuando proceda, las recomendaciones
específicas por país dirigidas a los Estados miembros atendiendo a las
orientaciones para las políticas de empleo de los Estados miembros.
(32)
Informar regularmente al Comité de
Empleo sobre la evolución de la puesta en práctica y los resultados de los
sistemas de Garantía Juvenil.
Sensibilizar
al público y orientar la comunicación
(33)
Intensificar el apoyo a la labor
de sensibilización y comunicación realizada por los Estados miembros y
reforzar la difusión de resultados y ejemplos de buenas prácticas entre los
Estados miembros, por ejemplo a través de la Red Europea de Servicios
Públicos de Empleo.
La
presente Recomendación sustituye la Recomendación del Consejo, de 22 de abril
de 2013, sobre el establecimiento de la Garantía Juvenil.
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